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英语特色系列专题讲座之五

发布于:2018-3-27 14:46:37 点击量:

高考短文改错专题讲座

                           黄志丽

考试大纲解读

    考试大纲中明确指出,高考英语命题的指导思想是有利于中学素质教育的推进,有利于高校选拔人才,训练学生的综合语言运用能力,以提高学生的实际语言知识。命题原则是:保证知识覆盖面,尽可能增加综合性和语境化的因素,而在语言运用方面,考纲的要求是:语言必须放在实际的,并尽可能不同的情景中运用;语言必须适合具体的交际行为,而高考考查的焦点在于能否达到交际目的。语言交际行为除了以语言能力为主外,还需一些交际能力。沟通能力以及其他能力。以上的命题原则和要求,在短文改错题型中均有体现。从近几年的高考试题中,可以看到,短文改错的题型结构相对稳定,考查目标明确,几乎涉及到了中学英语中全部的基础知识。

二、 命题角度分析

1 短文改错测试点

英语短文改错主要考查考生在语篇中综合运用英语语言知识的能力,它不同于单句改错,考生应在理解短文的基础上,,根据上下文的逻辑关系,对文中的错误做出判断,并进行纠正。因此,该题型综合性强,涉及面广。2015-2017年全国卷短文改错测试点分布列表如下 :

 

时间

考点分布

动词

名词

连词

形容词

副词

代词

介词

冠词

2015

3

1

1

2

0

1

1

1

2016

1

2

3

0

1

1

1

1

2017

2

1

1

1

1

1

1

1

根据上表所列内容,我们可以看到,短文改错所考查的知识点涵盖了中学英语中的所有的语法内容,侧重考查 :动词和非谓语动词,连词与逻辑关系,副词与形容词等,同时也兼顾考查名词,冠词,动词时态,代词,行文逻辑和固定搭配等。

2.短文改错的体裁和题材

高考英语短文改错的体裁主要以记叙文为主,题材内容比较广泛 ,但大都贴近日常生活和身边事。

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命题原则特点

高中英语课程标准指出,中学英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言中学生应有的常识。句子结构多为简单句,但近几年有向并列句和复合句过渡的趋势 .语言知识和语言技能 是综合运用能力的基础。高考短文改错题就是对学生语言知识和语言技能进行检测的有效手段。

   从近几年高考英语全国卷及部分省市卷的情况来看,短文改错题的命题原则是:

1.注重基础知识和基本技能的考查.                       

 2.注重语篇的整体把握.       

 3.错误的设置一般都是中学生写作时常出现的错误 .

    常考的短文改错的错误主要是以下几个方面:一是语法方面,主要测试动词时态和语态,非谓语动词和短语动词;名词.代词的各种形式,形容词和副词以及比较等级的用法;连词.冠词.介词;主谓一致;简单句.并列句和复合句,以及倒装.省略句等。

二是在行文逻辑方面,主要考查人物的性别及相应的物主代词或物的数量及相应的物主代词,句子的并列.递进.转折.因果关系;时间的先后顺序等 .

   短文改错题是综合性题型,既考查考生的语言知识,又考查考生的语言能力---阅读理解能力。如果不能正确理解短文内容,就无法做好该题。

 .如何突破高分瓶颈

短文改错的错误类型虽然多种多样,但是归纳起来主要有以下十个方面:

1 .动词错误

1)Earning their own money allow them to spend on anything as they please.

2)As I tell you last time, I made three new friends here..

2. 名词错误

1)She said that she and my schoolmate all wished me success.

2)After class we become stranger at once.

3..形容词和副词练习

1)I would describe myself as shy and quietly.

2)Finding information on the Net is easily.

4..代词练习

1)The Smiths did his best to make me feel at home.

2)I have a good friend who's name is Liu Mei.

5..介词练习

1)We do not seem to have much time to talk about together.

2)I was so tired that I fell asleep at the moment my head touched the pillow.

6. 冠词练习

    1) As everyone knows, it's famous mountain with all kinds of plants and animals.

2)We may be one family and live under a same roof, but

7. 句法错误

1)  It was about noon we arrived at the foot of the mountain.

2)  I don't know that they don't like to talk with me.

8. 行文逻辑错误

1) The food was expensive and the service was good.

2). I  saw one of them just go through the kitchen door but turn on the light.

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五、复习建议

    除了多做改错专项练习外,也要做与短文改错题型相关的其他练习。比如:1.在平时写作过程中就要十分注意自己容易犯的语法错误。2.还可以通过看其他同学的习作,欣赏的同时也可有意识地把该习作进行一下“改错”。3.平时还可以多进行单句改错练习,逐渐体会和把握短文改错这一题型的规律。

1. 改前通读全文, 切忌拿来就改,这一步很关键。这一步的目标是了解短文的中心意思,把握全篇的时态、人称及行文逻辑。记叙文强调时间、地点、人物和事件四要素,在通读全文理解全文的同时把一些比较容易的或是明显的错误先改好

2.分句阅读,逐行找错。在纠错时要仔细地读懂每一个句子,这时就要对文中的词法、句法和语篇角度着重分析和特别注意。把涉及 到以上错误类型的词多斟酌一下。

3.做将答案放回原文,再重读全文。其目的主要是查看有无不符合逻辑,语句不通畅,不符合英语习惯的问题。

改错真题 (2017·全国卷)

When I look at this picture of myself, I realize of how fast time flies. I had grown not only physically, and also mentally in the past few years. About one month after this photo was took, I entered my second year of high school and become a new member of the school music club. Around me in picture are the things they were very important in my life at that time: car magazines and musical instruments. I enjoyed studying difference kinds of cars and planes, playing pop music, and collecting the late music albums. This picture often brings back to me many happy memories of your high school days.

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 [解题示范]

第一步:从语篇入手,理解大意,着眼时态和语态。

根据文章第二句中的“in the past few years”可判定应用现在完成时,故had→ have;第三句中“was took”是一个明显的错误,根据this phototake之间的被动关系可判定用被动语态,故took→ taken;第三句的整体时态为一般过去时,根据连词and前后时态的一致性可判定become became

第二步:从句子入手,逐句分析,推敲语法。

注意几乎每年都考查的动词、名词、形容词、冠词和介词类错误,同时注意其他语法类错误。第一句中realize为及物动词,故去掉其后的介词of;第四句中picture为可数名词,故其前应加冠词the或加代词this;第四句中“the things”后应为定语从句,引导词在定语从句中作主语并指代先行词things,故they→ that/which;第五句中名词kinds前应用形容词作定语,故difference→ different

第三步:从行文逻辑入手,兼顾上下,审查连代。

通过前两步仍有三处错误没能找出,这时要重读短文,从上下文逻辑关系进行排查,放眼全篇去思考。第二句包含固定搭配not only ...but also ...,根据前面“not only”可知,连词and→ but;根据行文逻辑,第五句应指收集最新的音乐专辑,故late→ latest;第六句考查了人称的指代一致,全文介绍的是的故事,故物主代词your→ my,还可以通过上文的me进行验证。